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关于印发《山东商业职业技术学院技艺技能传承创新平台管理办法》的通知
时间:2019-06-14 14:11:50  作者:  来源:  点击量:
各院部、中心:
结合学校实际,特制定《山东商业职业技术学院技艺技能传承创新平台管理办法》,经院长办公会审定,现予以印发,请遵照执行。
                         
                       山东商业职业技术学院
                                                                                                    2019年6月6
 
 
 
 
 
ZZRS-RS-09-2019
山东商业职业技术学院
技艺技能传承创新平台管理办法
 
第一章 总则
第一条 为深入贯彻落实全国教育大会、中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,及山东省教育厅“关于印发《山东省职业教育名师平台管理办法》和《山东省职业教育技艺技能传承创新平台管理办法》的通知”(鲁教师处函(2018)43号)精神,切实做好山东省职业教育技艺技能传承创新平台建设管理工作,制订本办法。
第二条 技艺技能传承创新平台(以下简称“平台”)是以平台主持人为核心,职业院校教师和行业企业技术人员为主要成员,以促进教师专业发展和技艺技能传承创新为目标的高端学习组织和研修共同体。
第三条 平台要以技艺技能大师为引领,以“四有”好老师为标准,以先进的职业教育理念为指导,紧跟产业发展,厚植中华优秀传统文化,打造一支有成就、有影响的高技艺技能教师队伍和教育教学专家,促进技术技能教学研究、改革的不断深化和教学效果的不断提高,深化产教融合、校企合作,传承与创新非物质文化遗产。
第二章 职责分工
第四条 学校建立国家、省、校三级平台,平台按照主持人申报、院部推荐、学术委员会遴选,学校审定、公示等程序设立。一年评定一次。
已获评国家、省职业教育技艺技能传承创新平台称号的即自动获得省级教学名师(技能)平台资格。
第五条 校级平台主持人的条件:
平台主持人政治立场坚定,忠诚党的教有事业,遵纪守法,品行端正、师德高尚;具有高度的责任感和奉献精神,具有较高的理论素养和科学的教学理念,具有较强的组织协调能力;
技能名师平台主持人可在校内外遴选,原则上应具有以下条件之一:
(1) 高级职业资格(技能)证书;
(2) 省级及以上非物质文化遗产传承人;
(3) 省级及以上技能能手;
(4) 由校学术委员会认定的具有较大影响的高级技师、能工巧匠。          
第六条 平台成员至少10人,其中应由学校“双师型”骨干教师(不少于5人)、行业企业技术专家或企业生产一线技术能手(不少于3人)等组成。
第三章 工作室主要职能
第七条 平台主持人要以平台建设方案为依据,制定年度工作计划,创新教师研修方式方法,运用“互联网+”等信息技术手段,丰富学习资源,采取师徒传承和合作研发相结合的方式,组织平台成员围绕传统(民族)技艺传承、产品研发与技术创新、新技术技能的开发与应用、实习实训资源开发、创新创业教育,协同研修与创新等内容开展研修,提交研修成果。主要研修任务为:
(一)开展传统(民族)技艺传承
围绕全省民族传统工艺与非物质文化遗产保护,传承和创新,开展技艺教学、研究、展示、交流和传播活动,吸引校内外师生积极参与传统技艺学习、传承、推动民族传统工艺与非物质文化遗产实现代际传承,建设周期内每年度应在校内外展示研修成果2次以上。
(二) 新产品、新技术技能的开发与应用
服务“中国制造2025”和“互联网+”发展,以一流专业群为重点,围绕新技术、新业态、新产业、新岗位要求,发挥技能名师和行业企业技术专家技术技能领军作用,开展新技术技能的开发和应用。发挥平台团队优势,立足企业生产技术难题,服务企业技术进步和转型升级,开展技术创新、产品研发。提升教师科技研发和技术服务能力。建设期内应完成高水平纵向教科研课题或企业横向课题1项以上,主持人及其成员取得一定数量的高质量的研究成果(研究报告、论文、奖励、专利、教材、标准、专著、媒体刊载等)。
(三) 实习实训资源开发
发挥平台产业技术优势,提升专业实训设备水平,建设或基于虚拟仿真实训系统,开发实习实训教学项目、内容和资源,推行线上线下混合教学模式,采用项目式、案例式、参与式等教学方法,提高教师教学能力。在建设期内完成至少2个以上相关专业实验(实训、实习)数字化资源的开发,并推广应用。
(四) 创新创业教育
围绕技艺技能创新、应用、传承,拓展师生共同创新创业形式,开展技术创新、创意设计、创业计划等创新创业活动,开展创新创业实战,加强交流研讨,提高教师创新创业能力。建设期内开展校内外创新创业实践活动3次以上,或参加市级及以上创新(创业)大赛2次以上。
(五) 团队建设
通过研修活动培养在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师,打造一支在全省乃至全国有成就、有影响的教师队伍。建设期内至少培养市级人才1人以上,20%以上成员获得校级及以上人才称号(荣誉)。
(六) 特色创新
传承创新平台应在运行机制、研修模式、校企合作、成果推广模式等方面积极探索与创新,积累经验,形成特色,并在区域内产生较大的影响力。
第四章 组织实施
第八条 学校成立平台建设领导小组。
组 长:亓俊忠
副组长:徐 红 李 玫
成 员:孙立波 韩西清 王鑫 肖福和
领导小组负责制定相关政策,指导监督工作室管理、考核,保证平台建设的良好条件。
第九条 组织人事统战部(教师工作部)负责全校平台建设总体规划、制定工作室管理办法,确定年度建设任务,组织平台建设的评审推荐立项、开展工作室绩效考核与验收考核、遴选优秀平台。
教育教学部负责对平台建设的管理和指导,实施平台过程管理和质量监控,负责业务档案管理,促使平台建设上水平、出成果,提高建设效益。
财务资产部负责对平台的经费使用情况进行监督和审查。
第十条 平台所在院部是平台建设实施的第一责任主体,负责平台的申报、管理和监督;建立规章制度,在人员、经费、设施设备和待遇等方面为平台建设提供积极支持,引导平台主持人有效开展工作。教学院部对工作室的扶持情况将作为平台建设绩效评价结果的重要依据。
第十一条 平台主持人是平台建设的直接责任人,负责制定平台建设方案和平台内部管理实施细则,组建研修团队,确定研修主题,带领成员开展协同研修、共同培育成果。
平台成员应在平台主持人的带领下积极参与研修活动,制定个人研修计划,完成研修任务,提交研修成果。
第五章 管理考核
第十二条 学校在平台建设期(一般3年)每年拨付资助经费3-5万元。平台经费实行专款专用,主要用于平台的师资培养培训、课题研究、资源开发、项目研发、企业实践等。
第十三条 平台所在院部要保证平台建设运行经费,要落实专门场地和办公设备,为工作室创造良好条件。对经费支持、办公场地落实不到位、使用不合理的院部,取消工作室资格。
平台所在院部每年底前对本单位平台建设的进度进行检查和评估,形成工作报告上报组织人事统战部(教师工作部)。
第十四条 平台主持人应建立平台日常管理档案制度,档案应包括团队成员基本情况、平台教科研活动记录,课题立项、研修过程性文件,研修物化成果,平台宣传、展示、经验总结、媒体报道等文件,要对研修活动开展阶段性自评,撰写年度总结报告,报所在院部。
第十五条 凡属平台建设成果如研究报告、论文、教材、专利、标准、奖励、媒体刊载、技术资料和成果鉴定资料等,在发表、出版、展示、汇报时应注明“国家(或山东省、学校)职业教育技艺技能传承创新平台资助”字样。
第十六条 根据各工作室提交年度工作报告及相关材料,结合实地调查了解,对工作室进行年度绩效考核,考核等级分为优秀、合格和不合格。对考核合格的工作室继续给予下一年度的资助经费,对考核不合格的工作室予以警示,直至取消工作室资格。
平台建设期满考核优秀、成绩突出者,在职称评聘、表彰奖励、推优评先等优先推荐。
第十七条 建设期内如有以下情形,将停止平台建设:
(一)平台内成员有师德失范行为,经查证属实的;
(二)主持人因故无法继续开展工作,所在学校又无法找出替代人选者;
(三)平台年度考核不合格,经整改后仍然不能达到要求者;
(四)其他原因导致平台无法正常开展工作。
第六章 附则
第十九条 本办法自公布之日起施行。
第二十条 本办法由组织人事统战部(教师工作部)负责解释和修改。
责任编辑:组织人事部
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